随着智能手机普及，不一些学校教师利用手机在线给学生布置作业、进校决说改作业,利用App让家长了解孩子学习情况等。园坚在此过程中，不一些有害App走进校园——

　　学习App被不良内容搭了“便车”

　　“老师觉得孩子数学学得比较扎实，进校决说可以利用闲暇时间拓展数学思维，园坚就推荐了几款学习数学的不App。 ”合肥市民胡女士的进校决说女儿读小学五年级，她翻开手机里的园坚学习类App文件夹给记者看，光是不学习数学的App就有3款，加之其他类型的进校决说学习类App竟多达10余款。

　　在“互联网+教育”的园坚时代背景下，教育触网、不触手机是进校决说一件自然的事儿，如果有些App未给教师、园坚家长、学生带来便利，反倒是增加了负担，则不能称之为“得力助手”。让人担忧的是，目前有不少含有色情暴力、网络游戏、商业广告及违背教育教学规律等内容的App进入校园，直接干扰了学校的正常教学和学生的正常学习，对学生身心健康发展造成不利影响。

　　“孩子一开始在App上做题的时候，题刷得又好又快，接下去就可以解锁更高级的题库了，像打游戏一样，会上瘾的。 ”胡女士告诉记者，只是“升级闯关”之后，想要获得高级题库，就得花钱。

　　记者了解到，部分学习类App只能在一定期限内免费使用，之后需要通过购买收费项目，来获得PK点、金币、体力卡、皮肤等；如果要解锁，则需花费一笔不小的钱。“三周特训营，立即抢购”“1对1带你放肆学，返场加售”……点开“作业帮”App，醒目的商业广告映入眼帘。其实，诸如作业帮之类的作业辅导App，很多借学生作业问答、老师布置作业系统自动批改等幌子，实则在推销网络直播课。还有一些App，通过设置一些小游戏、低俗内容段子来诱惑学生下载、使用，让本来用于学习的App，成为孩子用来玩游戏、娱乐的“正当借口”。学生用手机“学习”，却用支付宝、微信等移动支付端付费玩游戏、打赏网红主播等，类似现象屡有发生。

　　一些教育专家表示，中小学生正处在人生价值观的形成阶段，而有害App对青少年身心有着不利影响，可能导致学生厌学、沉迷游戏，甚至走向犯罪等问题。

　　App开发企业趁“需”而入

　　互联网是一把“双刃剑”，用之有道，利之不竭；用之无道，其害无穷。校园App亦然。

　　“孩子与她姥姥、姥爷一起生活，老人家对于孩子的学习有心无力，所以我们就给孩子买了部手机，下载了一些学习类App，让孩子学习之余通过这些App自学。 ”在上海工作的合肥市民王女士坦言，见别人家的娃都下载了，自己也不淡定了，语数外三门科目的App都下载了。 “望子成龙、望女成凤”“不能输在起跑线上”，家长对孩子教育的焦虑，在名目繁多的学习类App中体现得淋漓尽致。工作繁忙的父母，无暇检查作业，App拍一拍帮忙检查；英语跟不上，赶紧下载一个App，花钱买课程忙得不亦乐乎；怕数学掉队，提前补补奥数；语文不行，写作文、背诗词的App也少不了……老师的“用心良苦”俨然成为有害App泛滥的“助攻”，为了方便布置和检查家庭作业，为了“多快好省”地为每一次考试排名，为了夯实学生基础知识、拔高学习能力……再看看心智尚未成熟、猎奇心强的学生，怎能抵挡住有害App的种种诱惑？

　　从家庭到学校，大家的心态被App开发企业看在眼里,趁“需”而入。受利益的驱使，一些App运营商举着“互联网+教育”的大旗，不惜使用“赞助”“回扣”等方式，让学校推广使用。

　　不需要教师资格证、不公布教学与师资资质；明令禁止的超纲内容依然存在；使用方隐私保护有漏洞；眼花缭乱、与学习无关的广告“你方唱罢我登场”……从安全隐患到内容，部分学习类App存在的问题相当严重。

　　多方联动健全监管长效机制

　　某些App自开发至运营“千疮百孔”，为何却能够“茁壮成长”？其中，缺乏有效监管是主要原因之一。进入校园的App是否上好安全锁？主管部门是否定期对校园App进行排查与管理？家长是否尽到监护职责？

　　近日，省教育厅下发《关于严禁有害App进入中小学校园的通知》。 《通知》要求，各地教育行政部门和中小学校开展App全面排查工作，并在2019年3月10日前完成。凡发现包含色情暴力、网络游戏、商业广告等内容及链接，或利用抄作业、搞题海、公布成绩排名等应试教育手段增加学生课业负担的App，以及付费查看成绩、花钱讲解试卷的App，立即停止使用，退订相关业务，卸载App，取消关注有关微信公众号；将涉嫌违法违规的App、微信公众号报告当地网络信息管理和公安部门查处；要求中小学校建立学习类App进校园备案审查制度，按照“凡进必审”“谁选用谁负责”“谁主管谁负责”的原则建立“双审查”责任制；定期检查、掌握App内容变动和更新情况，发现有害信息要及时处置。

　　学习类App不仅要建立审查制度，还需要教育主管部门的长期监管，建立健全的长效机制，从而杜绝有害App进校园的可能性。省教育厅基教处调研员夏业柱表示，逐步建立学习类App使用管理的长效机制，坚决防止有害App进入中小学校，从而充分发挥“互联网+教育”在基础教育教学中积极作用。

　　当然，不能因为学习类App监管存在难度，便一刀切，拒绝一切学习类App进入校园。源头须堵，乱象须疏。 “教育主管部门可以选择有资质、有监管、专业机构开发的公益性App，甚至可以开发屏蔽、阻止有害App的‘杀毒软件’。 ”安徽师范大学教育科学学院段兆兵呼吁，杜绝有害App，须多方配合形成联动机制——教育主管部门制定相应的政策和制度加以规范学习类App，学校方面需要加强监管和引导，家长需要加强监护职责，学生需要增强自律意识。(记者 朱琳琳)